El método de situaciones o casos son aquellos en los cuales se describe una situación o problema similar a la realidad (Ya sea tomado de una organización real o ficticia) Que contiene acciones para ser valoradas y llevar a vía de hecho un proceso de toma de decisiones.

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En este método el Profesor juega un papel diferente, no se convierten transmisor de conocimientos, por el contrario, en el proceso de enseñanza el conduce la actividad de los participantes su interrelación y la “búsqueda de soluciones acertadas” Y lo más importante: enfatiza en el proceso de toma de decisiones, mediante lo cual se logra el aprendizaje.

 

Mediante su uso se desarrollan una serie de habilidades y destrezas en el campo cognitivo como la observación, relación, análisis, síntesis, permite a reforzar los conocimientos y rompe con el esquema de enseñanza de carácter unidireccional.

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Los métodos de situaciones permiten crear un mundo simulado al real, mediante el cual el estudiante puede obtener la retroalimentación adecuada para perfeccionar su modelo de actuación.

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La utilización de los métodos de situación en las diferentes actividades docentes, aportan conocimientos y habilidades, cognoscitivas en los alumnos tales como:

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• Datan de un sistema contractual de la ciencia, disciplina o especialidad de formación.

• Refuerzan la tenencia y el desarrollo de habilidades mentales que posibiliten:

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-Identificar en forma precisa, la esencia del problema, despojarlo de elementos subjetivos que le permitan realizarlo en forma genérica.

- Utilizar adecuadamente el cerebro colectivo en función de la solución del problema.

- Poder buscar alternativas de solución, teniendo en cuenta los elementos positivos y negativos de cada una de ellas.

- Poder seleccionar la alternativa óptima, teniendo en cuenta la conjugación entre las conveniencias económicas, políticas y sociales.

-Decidir acertadamente, involucrando en la misma el mayor número de personas para garantizar el éxito en el uso de la variante seleccionada.

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• La característica fundamental de estos métodos es que los alumnos se colocan en una situación próxima, a la real y a través del estudio y análisis de problemas concretos.

 

 Objetivos del método de casos:

 

1. Desarrollar las habilidades necesarias para el trabajo en colectivo.

2. Intercambian las capacidades para tomar decisiones en forma colectiva.

3. Intercambiar criterios, ideas y experiencias en la solución del problema planteado.

4. Comprender cómo se explica en la práctica los elementos teóricos que poseen.

 

Clasificación de los casos

 

De acuerdo con el carácter de la descripción se dividen en:

 Situación ilustración

Situación ejercicio

situación valoración

 situación problema

 

De acuerdo con la forma de plantear el problema, se dividen en:

 

• Casos en que se describe el problema y debe tomarse una decisión.

• Casos en que se describe el problema y debe valorarse una decisión ya tomada.

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De acuerdo a las formas de desarrolla el caso se dividen en:

 

• Caso simples

• Casos con información gradual de la situación

• Análisis de la documentación de trabajo

• Casos programados.